Você já passou por isso? Está diante de um tema de redação do ENEM, começa a pensar em argumentos e, de repente, surge aquela dúvida: “Que filósofo eu posso citar aqui?”. Aí vem Aristóteles. Depois, Hannah Arendt. Talvez Paulo Freire. Você lembra de uma frase que viu em algum material de estudo, tenta encaixá-la no texto e… pronto: parece que a referência foi colocada ali só para mostrar que você conhece o autor.

Esse é um dos erros mais comuns quando o assunto é repertório sociocultural na redação do ENEM. Ter referências é importante, mas não basta sair colecionando frases famosas, nomes de filósofos ou dados estatísticos. O repertório precisa ajudar você a construir sua argumentação. Em outras palavras, não é o seu texto que deve servir de espaço para o repertório: é o repertório que deve trabalhar a favor do seu texto.

E a boa notícia é que você não precisa decorar dezenas de citações para fazer isso. Nesta página, você vai entender o que é repertório sociocultural, quais referências podem ser utilizadas na redação do ENEM, como relacioná-las ao tema, como evitar o famoso “repertório coringa” e, principalmente, como fazer uma referência parecer realmente sua, e não uma frase decorada de apostila.

O que é repertório sociocultural na redação do ENEM?

Antes de pensar em quais autores, filmes ou acontecimentos você pode usar, é importante entender o que significa repertório sociocultural. De forma simples, repertório sociocultural é o conjunto de conhecimentos que você utiliza para compreender, contextualizar e discutir o tema apresentado na proposta de redação. Esse conhecimento pode vir de diferentes áreas, como:

• Filosofia;
• Sociologia;
• História;
• Geografia;
• Literatura;
• Artes;
• Cinema e televisão;
• Ciências;
• Atualidades;
• Legislação;
• Dados e pesquisas;
• Obras culturais;
• Acontecimentos históricos;
• Conceitos desenvolvidos por estudiosos.

Ou seja: repertório não significa necessariamente citar um filósofo. Se o tema da redação abordar, por exemplo, os impactos da desinformação na sociedade, você poderia recorrer a uma pesquisa, a um acontecimento histórico, a uma obra cinematográfica ou a um conceito sociológico para iniciar ou desenvolver sua discussão.

O mais importante é que a referência tenha relação real com o argumento apresentado.

Repertório não é enfeite

Imagine que você esteja escrevendo sobre os impactos do uso excessivo das redes sociais na saúde mental dos jovens. Você começa a redação dizendo: “Segundo Aristóteles, o homem é um animal político.” A frase é conhecida e pode até ser verdadeira, mas pare por um instante: qual é a relação direta entre essa ideia e o problema da saúde mental causado pelo uso excessivo das redes sociais? 

Se você não consegue explicar essa conexão, provavelmente o repertório está ali apenas para impressionar.

Agora, pense em uma referência que ajude de fato a construir a discussão.

O sociólogo Zygmunt Bauman, ao desenvolver o conceito de “modernidade líquida”, analisa uma sociedade marcada pela rapidez das transformações e pela fragilidade dos vínculos. Essa reflexão pode ser relacionada às relações construídas no ambiente digital, em que a busca constante por aprovação, a comparação com outras pessoas e a necessidade de permanecer conectado podem influenciar a maneira como os jovens se relacionam consigo mesmos e com os outros.

Nesse caso, o repertório não aparece simplesmente porque “é de um filósofo ou sociólogo famoso”. Ele ajuda a interpretar o problema apresentado no tema e abre espaço para que o estudante desenvolva seu argumento.

É isso que faz um repertório ser produtivo: ele não está na redação apenas para mostrar que você conhece determinado autor; ele está ali porque ajuda você a explicar o que está defendendo.

A fórmula mais simples para usar qualquer repertório

Se você costuma travar depois de citar um autor, filme ou acontecimento histórico, experimente pensar em uma sequência de quatro etapas:

REFERÊNCIA → EXPLICAÇÃO → RELAÇÃO → ARGUMENTO

1. Referência

Apresente o repertório.

“Na obra 1984, George Orwell apresenta uma sociedade submetida ao controle constante das informações.”

2. Explicação

Mostre que você entende o que está mencionando.

“Na narrativa, o controle da informação é utilizado como mecanismo de manutenção do poder.”

3. Relação

Faça a ponte entre a referência e o tema.

“Embora se trate de uma obra ficcional, a situação apresentada por Orwell permite refletir sobre os efeitos da manipulação informacional na sociedade contemporânea.”

4. Argumento

Finalmente, utilize essa reflexão para defender seu ponto.

“No Brasil, a circulação de conteúdos falsos nas redes sociais dificulta o acesso da população a informações confiáveis e pode comprometer decisões individuais e coletivas.”

Percebeu? Você não simplesmente “jogou 1984 na redação”. Você usou a obra para pensar o problema.

Como evitar o repertório “coringa”

Se existe uma armadilha clássica na preparação para o ENEM, é a ideia de que existe uma lista de cinco referências capazes de resolver qualquer tema. Talvez você já tenha visto listas como:

• “10 citações que servem para qualquer redação”;
• “5 filósofos para decorar antes do ENEM”;
• “Repertórios coringa para tirar 1000”;
• “Citações que encaixam em qualquer tema”.

Esses materiais podem ajudar a ampliar seu repertório, mas existe um risco: transformar a redação em um texto cheio de referências prontas e pouco conectado ao tema.

O objetivo não é descobrir qual repertório cabe no tema. O objetivo é descobrir qual repertório ajuda a desenvolver o seu argumento sobre aquele tema. Essa mudança de pensamento faz toda a diferença.

“Mas eu posso usar o mesmo repertório em várias redações?”

Pode. E isso não significa que você esteja fazendo algo errado. Um bom repertório pode ser utilizado em diferentes temas, desde que a relação estabelecida seja pertinente. Por exemplo, a Constituição Federal pode aparecer em textos sobre:

• Acesso à educação;
• Saúde pública;
• Igualdade;
• Cidadania;
• Direitos sociais;
• Proteção ambiental;
• Discriminação;
• Segurança;
• Inclusão.

O segredo está em mudar a discussão, e não simplesmente repetir a mesma frase. Em um tema sobre educação, você pode explorar o direito à educação. Em um tema sobre saúde, pode discutir o direito à saúde. Em um tema sobre igualdade, pode trabalhar a garantia de direitos e a igualdade perante a lei. O repertório é o mesmo. A interpretação muda.

Você não precisa decorar citações

Essa talvez seja uma das melhores notícias para quem está estudando para o ENEM. Você não precisa decorar vinte frases de filósofos. Na verdade, é muito mais útil entender ideias.

Em vez de decorar: “Segundo Zygmunt Bauman, vivemos em uma modernidade líquida.” Entenda o conceito de modernidade líquida e saiba explicar, com suas próprias palavras, o que ele representa.

Assim, mesmo que você não lembre uma frase específica do autor, poderá escrever algo como: “O sociólogo Zygmunt Bauman caracteriza a sociedade contemporânea pela fluidez das relações e pela instabilidade dos vínculos.”

Isso é muito mais seguro do que tentar reproduzir uma frase que você não tem certeza se realmente foi dita daquela maneira.

Cuidado com as “frases falsas”

Esse ponto merece atenção.

Na internet, circulam inúmeras frases atribuídas a:

• Albert Einstein;
• Clarice Lispector;
• Machado de Assis;
• Aristóteles;
• Platão;
• Karl Marx;
• Paulo Freire;
• Confúcio;
• Oscar Wilde;
• Friedrich Nietzsche.

E algumas delas não foram realmente ditas por essas pessoas. Por isso, se você encontrar uma frase em uma imagem no Instagram ou no TikTok, não saia decorando. É muito melhor conhecer o pensamento do autor do que memorizar uma citação cuja autoria você não consegue confirmar.

Repertório pode ser muito mais do que filósofo

Outro erro comum é pensar: “Repertório = filósofo.” Não. Você pode construir uma excelente redação utilizando referências de diferentes áreas.

1. Literatura

Livros podem ajudar bastante na construção de argumentos.

Exemplos:

• 1984, de George Orwell;
• Quarto de Despejo, de Carolina Maria de Jesus;
• Vidas Secas, de Graciliano Ramos;
• Capitães da Areia, de Jorge Amado;
• O Cortiço, de Aluísio Azevedo;
• A Hora da Estrela, de Clarice Lispector.

Mas não adianta decorar apenas os títulos. Você precisa saber qual problemática aquela obra apresenta e como ela pode dialogar com o tema.

2. Cinema e séries

Filmes e séries também podem funcionar como repertório. Por exemplo, uma obra que apresente:

• Desigualdade;
• Preconceito;
• Isolamento;
• Tecnologia;
• Manipulação;
• Violência;
• Relações de trabalho;
• Crise ambiental;
• Exclusão social.

Mas existe uma regra de ouro: não use uma obra só porque ela está na moda. Se você assistiu ao filme e realmente consegue explicar a relação com o tema, ótimo. Se você só viu uma postagem dizendo que determinado filme “serve para qualquer redação”, cuidado.

3. História

A História é uma fonte enorme de repertório. Você pode recorrer a:

• Acontecimentos históricos;
• Períodos políticos;
• Movimentos sociais;
• Revoluções;
• Processos de industrialização;
• Escravidão;
• Urbanização;
• Transformações tecnológicas.

E existe uma vantagem: acontecimentos históricos ajudam a mostrar que determinado problema não surgiu do nada. Por exemplo, ao discutir desigualdade racial, compreender o processo histórico da escravidão e suas consequências sociais pode contribuir para explicar a permanência de desigualdades no presente.

4. Constituição e legislação

Leis podem ser ótimas referências, principalmente quando o tema envolve direitos. A Constituição Federal de 1988, por exemplo, estabelece uma série de direitos fundamentais e sociais. Também existem legislações específicas que podem ser pertinentes dependendo do tema. O importante é conhecer o que a legislação realmente estabelece. Não invente artigos. Não atribua à lei uma obrigação que ela não determina. E não cite uma legislação só para parecer sofisticado.

5. Dados e pesquisas

Dados estatísticos também podem funcionar como repertório. Mas existe uma diferença importante entre: “Muitas pessoas sofrem com o problema” e “Segundo determinada pesquisa, X% da população enfrenta a situação.” A segunda afirmação é mais concreta, desde que a informação esteja correta.

Por isso, durante sua preparação, procure conhecer fontes confiáveis, como:

• IBGE;
• Ipea;
• DataSUS;
• Unesco;
• ONU;
• Órgãos públicos;
• Instituições de pesquisa reconhecidas.

E lembre-se: não é necessário transformar a redação em um relatório cheio de números. Um dado bem utilizado vale mais do que cinco números jogados no texto.

Como escolher o repertório antes de escrever?

Uma estratégia muito eficiente é não começar a redação pensando: “Qual filósofo eu vou usar?”. Comece pensando: “Qual é o problema central desse tema?”. Depois, faça o caminho inverso.

Exemplo

Tema hipotético:

“Desafios para combater a desinformação entre jovens no Brasil.”

Primeiro, identifique o problema.

A desinformação pode:

• Dificultar o acesso ao conhecimento;
• Influenciar decisões;
• Aumentar a polarização;
• Prejudicar a saúde pública;
• Fortalecer discursos de ódio;
• Comprometer a participação cidadã.

Agora pense nos seus argumentos. Você pode trabalhar, por exemplo:

Argumento 1: dificuldade de formação para leitura crítica das informações.

Argumento 2: funcionamento das plataformas digitais e velocidade de circulação de conteúdos.

Só depois procure repertórios. Para o primeiro argumento, talvez uma discussão sobre educação crítica seja mais útil. Para o segundo, um conceito relacionado à sociedade digital ou à circulação de informações pode fazer sentido. 

Percebe a diferença? Você não começa com o repertório. Você começa com a tese.

Repertório e argumento precisam conversar

Uma boa redação não é uma coleção de referências. Ela é uma sequência lógica de ideias. Imagine este esquema:

Tema → tese → argumento → repertório → explicação → consequência

O repertório entra para fortalecer aquilo que você já está dizendo. Por isso, uma dica importante para o estudante é: Nunca escolha um repertório antes de saber qual argumento quer defender. Claro que, durante a prova, você pode lembrar de uma referência incrível e adaptar sua linha argumentativa. Mas, na preparação, treine principalmente essa lógica.

Como usar repertório na introdução

A introdução é um dos lugares mais comuns para inserir repertório.

Você pode começar com:

• Um acontecimento histórico;
• Uma obra;
• Uma lei;
• Um conceito;
• Um dado;
• Uma situação social;
• Uma referência cultural.

Mas cuidado para não transformar a introdução em um resumo do repertório.

Como usar repertório no desenvolvimento

Talvez seja ainda mais interessante usar repertório no desenvolvimento, porque você consegue relacioná-lo diretamente ao argumento. Imagine um parágrafo sobre desigualdade educacional.

Você apresenta seu argumento, traz uma referência e depois explica como ela comprova ou ajuda a interpretar o problema.

Uma estrutura possível:

Tópico frasal → repertório → explicação → relação com o Brasil → consequência

Por exemplo:

“A desigualdade no acesso à educação contribui para a manutenção das diferenças sociais no país. Nesse sentido, o educador Paulo Freire defendia uma formação capaz de estimular a consciência crítica dos indivíduos. Entretanto, quando estudantes têm acesso limitado a uma educação de qualidade, suas possibilidades de compreender criticamente a realidade e participar de diferentes espaços sociais também podem ser reduzidas. Assim, a precariedade educacional ultrapassa os limites da sala de aula e contribui para a reprodução de desigualdades.”

Aqui, a referência não está “solta”. Ela participa do raciocínio.

Como usar repertório sem escrever “Segundo fulano…”

Você não precisa começar toda referência com: “Segundo…”; “De acordo com…”; “Conforme…”. Essas estruturas são corretas, mas, se aparecerem em todos os parágrafos, seu texto pode ficar repetitivo. Experimente variar:

• “Na obra…”
• “A partir do conceito de…”
• “O pensamento de… permite compreender…”
• “Historicamente…”
• “No contexto brasileiro…”
• “A Constituição Federal estabelece…”
• “O filme… retrata…”
• “A experiência vivenciada durante… demonstra…”
• “Esse cenário pode ser relacionado à ideia de…”
• “A perspectiva apresentada por… ajuda a compreender…”

A variedade deixa o texto mais natural.

E se eu não lembrar exatamente a frase?

Não invente. Essa é uma regra muito importante. Se você lembra do conceito, mas não da frase exata, explique a ideia com suas próprias palavras. Aliás, outro cuidado: evite aspas quando não tiver certeza da citação literal. Se você não lembra exatamente as palavras utilizadas pelo autor, não coloque entre aspas. As aspas indicam uma reprodução textual. Parafrasear é diferente.

• Citação literal: você reproduz as palavras.
• Paráfrase: você apresenta a ideia com suas próprias palavras.

Na prova, a paráfrase pode ser muito mais segura.

Como estudar repertório sem transformar sua preparação em decoreba?

Uma ótima estratégia é criar uma ficha para cada repertório. Por exemplo:

Repertório: Vidas Secas
Autor: Graciliano Ramos
Tipo: Literatura / romance
Contexto: publicado em 1938, o livro acompanha uma família de retirantes que enfrenta a pobreza, a seca e a exclusão social no sertão nordestino.
Temas relacionados: pobreza, desigualdade social, fome, insegurança alimentar, migração, seca, desigualdade regional, acesso à educação, exclusão social e vulnerabilidade.
Ideia principal: a obra evidencia como a pobreza e a falta de acesso a direitos e oportunidades podem limitar as possibilidades de vida de indivíduos e famílias socialmente vulneráveis.
Possíveis relações: desigualdade social, pobreza no Brasil, insegurança alimentar, problemas relacionados à seca, êxodo rural, acesso à educação e invisibilidade de populações vulneráveis.

Como eu explicaria em uma redação?

“Em Vidas Secas, Graciliano Ramos retrata a trajetória de uma família que enfrenta a pobreza, a fome e os efeitos da seca no sertão nordestino. A obra evidencia como a vulnerabilidade social e a ausência de condições básicas podem restringir as possibilidades de desenvolvimento dos indivíduos, aspecto que permanece relevante diante das desigualdades presentes na sociedade brasileira.”

Perceba que, novamente, não é necessário decorar esse parágrafo inteiro. O estudante precisa dominar a obra o suficiente para entender o que ela representa e, a partir disso, estabelecer relações com o tema proposto.

Se a redação abordar insegurança alimentar, por exemplo, Vidas Secas pode ajudar a contextualizar os efeitos da fome e da pobreza. Em um tema sobre desigualdade social, a obra pode ser utilizada para discutir a vulnerabilidade de famílias que não têm acesso adequado a condições básicas de vida. Já em uma proposta relacionada à seca ou às desigualdades regionais, o livro permite estabelecer uma relação com os impactos das condições climáticas e da ausência de políticas capazes de reduzir a vulnerabilidade das populações afetadas.

O mais importante é perceber que o repertório não precisa entregar o argumento pronto. Ele oferece uma perspectiva que você pode utilizar para construir o seu próprio raciocínio.

O erro de “forçar” repertório

Imagine que o tema seja: “Desafios para a inclusão digital da população idosa no Brasil.” Você lembra de uma referência sobre violência contra a mulher. É um repertório que você domina. Mas isso não significa que ele seja adequado. Não force.

Uma referência mediana, mas realmente relacionada ao tema, é muito melhor do que uma referência famosa colocada de maneira artificial. O corretor não está procurando uma coleção de nomes. Ele está avaliando como você constrói sua argumentação.

Atualidades também são repertório

Acompanhar notícias pode ajudar muito na redação. Mas atenção: você não precisa acompanhar absolutamente tudo. O ideal é entender acontecimentos que tenham impacto social e possam ser relacionados a temas amplos.

Por exemplo:

• Mudanças climáticas;
• Inteligência artificial;
• Transformações no mercado de trabalho;
• Conflitos internacionais;
• Crises humanitárias;
• Avanços científicos;
• Políticas públicas;
• Mudanças demográficas;
• Desafios educacionais;
• Questões ambientais.

Não transforme a redação em uma Wikipédia

Outra armadilha é tentar mostrar tudo o que você sabe. O estudante pensa: “Vou colocar um filósofo, um filme, uma lei, um dado estatístico e um acontecimento histórico.”

Calma. Você não precisa fazer isso. Uma redação não fica melhor simplesmente porque tem mais referências. Na verdade, colocar repertório demais pode prejudicar a fluidez e roubar espaço dos seus argumentos.

O importante é que cada referência tenha função. Pergunte: “Se eu tirar esse repertório, meu argumento perde força?”. Se a resposta for não, talvez ele seja dispensável.

Repertório não substitui argumentação

Esse é um dos pontos mais importantes de todo o conteúdo. Imagine que você escreva: “Segundo Bauman, vivemos em uma sociedade líquida.” E pare por aí. Você não argumentou. Você apenas apresentou uma informação.

Agora: “A ideia de ‘modernidade líquida’, desenvolvida por Zygmunt Bauman, caracteriza uma sociedade marcada pela instabilidade e pela rápida transformação das relações. Esse cenário ajuda a compreender…”

Agora existe uma abertura para o argumento. Mas ainda falta desenvolver. A referência é o ponto de partida, não o ponto final.

Como fazer o repertório parecer natural?

Uma dica simples: escreva primeiro o que você quer dizer. Depois, procure a referência.

Por exemplo: “A falta de acesso à tecnologia pode ampliar desigualdades educacionais.” Agora pense: “Existe algum conceito, dado, obra ou acontecimento que ajude a explicar isso?” Talvez você encontre. Depois, encaixe a referência.

Isso é muito melhor do que pensar: “Preciso usar Paulo Freire. Em qual tema eu consigo colocar Paulo Freire?” A primeira estratégia é argumentativa. A segunda é decorativa.

Cinco erros que você precisa evitar

1. Citar e não explicar

“Segundo determinado autor, vivemos em uma sociedade desigual.” E depois mudar de assunto. Explique a relação.

2. Usar uma referência falsa

Não atribua frases a autores sem ter certeza.

3. Decorar sem entender

Se você não sabe explicar o conceito, não use.

4. Forçar um repertório

Não tente encaixar o mesmo autor em absolutamente todos os temas.

5. Colocar referências demais

Qualidade importa mais do que quantidade.

E se eu não lembrar de nenhum repertório na hora?

Primeiro: não entre em pânico. A redação não exige que você apresente uma lista de autores famosos. Se não lembrar de uma referência específica, pense no próprio contexto social.

Pergunte:

• Existe alguma lei relacionada?
• Lembro de algum acontecimento histórico?
• Conheço alguma obra que trate disso?
• Há algum dado que eu tenha certeza?
• Existe algum conceito que eu saiba explicar?
• Algum fato recente ajuda a contextualizar?
• Consigo relacionar o problema a um direito previsto na Constituição?

E, principalmente: não invente informação para preencher o espaço. Uma argumentação clara e bem desenvolvida é muito melhor do que uma referência duvidosa.

O melhor repertório é aquele que você consegue contar para um amigo

Pense nisso. Se você estudou um conceito e consegue explicar: “Basicamente, esse autor está dizendo que…”, você provavelmente entendeu. Se só consegue: “Segundo fulano, [frase decorada]…”, talvez ainda não tenha entendido.

O ENEM não quer testar sua capacidade de decorar frases. Quer avaliar sua capacidade de mobilizar conhecimentos para construir uma discussão sobre um problema social.

Checklist final: meu repertório está bom?

Antes de usar uma referência na redação, confira:

• A referência realmente tem relação com o tema?
• Eu sei quem é o autor ou qual é a origem da informação?
• Eu entendo o conceito ou acontecimento?
• Consigo explicar a referência com minhas próprias palavras?
• Sei por que ela é relevante para o meu argumento?
• Fiz a conexão entre repertório e tema?
• Evitei colocar a referência apenas para “enfeitar” o texto?
• Tenho certeza de que a informação está correta?
• Evitei uma citação cuja autoria não consigo confirmar?
• Meu argumento continuou sendo o protagonista do parágrafo?

Se a maioria das respostas for “sim”, você está no caminho certo.

Afinal, como usar repertório sociocultural sem parecer decorado?

A resposta pode ser resumida em uma ideia: não decore referências; aprenda a conversar com elas. Você não precisa chegar ao ENEM com 50 filósofos na ponta da língua. É muito mais interessante ter um repertório menor, mas realmente dominado.

Saiba quem é o autor, conheça a obra, entenda o conceito, descubra quais problemas sociais podem ser relacionados a ele e, principalmente, pratique a explicação com suas próprias palavras.

Na hora da prova, não pense: “Qual citação eu preciso colocar?”; Pense: “Qual conhecimento me ajuda a explicar o problema que estou discutindo?”. Essa pequena mudança transforma completamente sua relação com o repertório.

E lembre-se: o repertório não existe para mostrar que você estudou. Ele existe para mostrar que você sabe pensar a partir do que estudou. É isso que faz uma referência deixar de ser uma frase decorada e passar a ser parte de uma argumentação de verdade.

Para levar para a prova

Se você lembrar de apenas cinco coisas, lembre destas:

1. Repertório não é sinônimo de citação.
Uma obra, lei, acontecimento histórico, dado ou conceito também pode funcionar.

2. Não basta citar.
Explique e conecte a referência ao seu argumento.

3. Não force repertório coringa.
A referência precisa fazer sentido naquele tema.

4. Entender é melhor do que decorar.
Se você domina a ideia, consegue adaptá-la a diferentes propostas.

5. O argumento é o protagonista.
O repertório entra para fortalecer sua discussão, não para roubar o espaço dela.

No fim das contas, uma redação forte não é aquela que parece ter sido escrita por alguém que decorou uma enciclopédia. É aquela em que cada referência aparece no lugar certo, cumpre uma função e ajuda o leitor a entender por que aquele argumento faz sentido. E isso, sim, é repertório sociocultural bem utilizado.

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